La percepció social com a eina d'influència pedagògica

Taula de continguts:

La percepció social com a eina d'influència pedagògica
La percepció social com a eina d'influència pedagògica
Anonim

La nostra percepció de la realitat circumdant depèn no només dels òrgans de l'oïda, la visió, les característiques psicològiques, sinó també de la consciència del paper entre la nostra pròpia espècie. La percepció social (del llatí perceptio) només determina la recepció de senyals, la comprensió i l'avaluació de la situació, un mateix i les altres persones com a objectes públics.

percepció social
percepció social

No existim de manera aïllada, a part del col·lectiu, però les nostres accions i comportaments són interpretats constantment per altres individus.

L'essència del concepte

El terme "percepció social" va ser utilitzat per primera vegada pel psicòleg D. Bruner dels EUA (1947). El concepte serveix per descriure com la percepció està condicionada pel fet de l'existència d'una persona entre altres persones, és a dir, no només per un objecte, sinó també per les característiques del subjecte. La manera com accepta la realitat i interpreta les paraules i les accions dels altres depèn dels objectius, del significat de la situació, del grau d'importància per a l'individu, de la seva experiència passada. Posteriorment, el terme "percepció social" va començar a ser entès com una percepció complexa per part del subjecte tant del món material com dels "objectes socials" (la seva pròpia espècie, associacions de persones, classes, nacions, etc.). S'ha revelat que la manera com acceptem i interpretem la realitat "animada" depèn d'una sèrie de propietats específiques. La percepció social és fonamentalment diferent de la percepció dels objectes materials inanimats.

Quines són les diferències

Els objectes inanimats, per regla general, causen menys emocions, no requereixen interacció psicològica. En cas contrari, es porta a terme la percepció social. Els objectes animats o els seus grups no els percebem de manera passiva.

percepció sociopedagògica
percepció sociopedagògica

No som indiferents al tema, és a dir, ens esforcem per influir-lo de manera que tingui una idea certa i desitjable per a nos altres de la nostra personalitat. La persona percebuda (o observada) de manera inconscient o conscient intenta transformar la nostra opinió sobre nos altres mateixos en una direcció favorable. A més, la percepció social també determina que l'atenció del subjecte se centre principalment en el significat i la interpretació valorativa de l'objecte. Per exemple, en percebre algú (un individu o un grup), dotem el seu comportament amb la nostra interpretació, li atribuïm determinades intencions i objectius. Expliquem els motius de les seves accions a la nostra manera.

Percepció sociopedagògica

Aquest concepte, força nou per a la ciència psicològica, explica la percepció i relació de l'objecte i el subjecte en el marc del procés educatiu. En termes senzills, l'important per a un professor és

percepció social pedagògica
percepció social pedagògica

com els alumnes interpreten les seves paraules i el seu comportament, perquè d'això depèn l'eficàcia del procés pedagògic. I viceversa, per a una educació reeixida, la percepció social pedagògica, és a dir, el paper del professor, el seu estatus als ulls dels estudiants, la seva forma de vida és extremadament important. Si el professor té autoritat, si la seva opinió és de pes, si és emocionalment capaç d'influir positivament en l'alumne, aleshores el coneixement, l'educació que pot transmetre, es perceben molt més ràpidament i s'absorbeixen de manera més eficient. Els components cognitius estan estretament relacionats amb els components emocionals. Per tant, la percepció social en pedagogia, tot i que té una interpretació estesa, s'està convertint en objecte d'interès científic dels psicòlegs.

Recomanat: